Grundrechenarten – Multiplikation
Weshalb sind Ameisen so effizient? Die Antwort liegt in der Multiplikation, dem wiederholten Addieren. Du erfährst, wie Ameisen und Zahlen zusammenhängen und wie du mit Multiplikation schneller rechnen kannst. Neugierig geworden? Das und noch vieles mehr erwartet dich im folgenden Text!
- Was ist Multiplikation?
- Multiplikation – Einführung
- Multiplikation – wichtige Grundbegriffe und Regeln

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Begriffe bei Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division

Grundrechenarten – Multiplikation

Division – Überblick und Anwendung

Grundrechenarten mit 0

Grundrechenarten bis 1 Million – Mit 11 multiplizieren

Grundrechenarten bis 1 Million – Zahlen zwischen 100 und 119 multiplizieren

Grundrechenarten bis 1 Million – Zweistellige Zahlen quadrieren

Grundrechenarten bis 1 Million – Zahlen unter 100 quadrieren

Grundrechenarten bis 1 Million – Zahlen über 100 quadrieren

Grundrechenarten bis 1 Million – Rechenausdrücke aufstellen

Grundrechenarten – Fachbegriffe

Grundrechenarten – Addition

Grundrechenarten – Subtraktion

Grundrechenarten – Division

Schriftliche Addition – mit Übertrag

Schriftlich subtrahieren

Schriftliche Subtraktion im Alltag

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Schriftliche Division durch einstellige Zahlen

Schriftliche Division durch zweistellige Zahlen

Schriftliche Division durch mehrstellige Zahlen

Multiplikation im Alltag

Summe – was ist das?
Grundrechenarten – Multiplikation Übung
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Vervollständige den Text zur Multiplikation.
TippsDas lateinische Wort „commutare“ bedeutet „vertauschen“.
Die Aufgabe $5 \cdot 3$ ist die Kurzschreibweise von $3 + 3 + 3 + 3 +3$.
LösungDie Multiplikation ist eine Kurzschreibweise für die wiederholte Addition des gleichen Summanden. Du kannst also, anstatt immer wieder dieselbe Zahl zu addieren, auch ein Produkt schreiben.
Beispiele:- $3 + 3 + 3 + 3 +3 = \mathbf{5} \cdot 3$
- $15 + 15 + 15 = \mathbf{3} \cdot 15$
- $7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 +7 = \mathbf{7} \cdot 7$
Das Kommutativgesetz bei der Multiplikation besagt, dass du die Reihenfolge der Faktoren beliebig vertauschen kannst. Das Produkt ändert sich dadurch nicht. Das heißt, zwei Multiplikationen mit denselben Faktoren ergeben immer dasselbe Produkt, und zwar unabhängig von der Reihenfolge der Faktoren.
Beispiele:- $3 \cdot 5 \cdot 2 = 5 \cdot 2 \cdot 3 = 2 \cdot 5 \cdot 3 = 30$
- $4 \cdot 1 \cdot 3 = 3 \cdot 4 \cdot 1 = 1 \cdot 3 \cdot 4 = 12$
- $5 \cdot 10 = 10 \cdot 5 = 50$
-
Bestimme die Multiplikationsaufgaben mit dem Produkt $0$.
TippsZum Beispiel gilt $0 \cdot 2 = 0$, da wir keinmal die Zahl $2$ haben.
Die Reihenfolge der Faktoren kannst du in einem Produkt beliebig vertauschen (Kommutativgesetz).
LösungEine Multiplikation, bei der einer der Faktoren $0$ ist, ergibt immer $0$. Dabei ist es egal, an welcher Stelle der Faktor $0$ steht und wie groß die anderen Faktoren sind.
Folgende Aufgaben haben einen Faktor $0$ und somit das Produkt $0$:
- $235 \cdot 0 \cdot 51 = 0$
- $0 \cdot 6 = 0$
- $0 \cdot 51 = 0$
Folgende Aufgaben haben ein Produkt ungleich $0$:- $3 \cdot 5 \cdot 6 = 15 \cdot 6 = 90$
- $3 \cdot 15 = 45$
- $3 \cdot 6 \cdot 5 = 18 \cdot 5 = 90$
-
Ermittle die Lösung der Aufgabe mithilfe der Multiplikation.
TippsDu kannst die Faktoren bei der Multiplikation vertauschen. Das hilft dir, wenn die Rechnung in einer anderen Reihenfolge leichter ist.
Wenn $20$ Ameisen mit je zwei Eimern zum Fluss laufen, dann bringen sie insgesamt $20 \cdot 2 = 40$ Eimer Wasser zurück.
LösungDie Anzahl der Ameisen in der Einheit ergibt sich, wenn wir die acht Ameisen pro Reihe mit der Anzahl der Reihen multiplizieren. Es sind also insgesamt $8 \cdot 5 = 40$ Ameisen in der neuen Spezialeinheit.
Da jede der Ameisen zwei Wassereimer schleppen kann, ergibt sich die Anzahl der Eimer, wenn wir die Anzahl der Ameisen noch mit $2$ multiplizieren. Insgesamt rechnen wir:
$5 \cdot 8 \cdot 2 = 40 \cdot 2 = 80$
Das heißt, mit jedem Weg zum Fluss bringt die Einheit $80$ Eimer Wasser für den Vorrat zurück.
Wenn die Einheit dreimal zum Fluss marschiert, dann müssen wir zusätzlich noch mit dem Faktor $3$ multiplizieren und kommen so auf:
$3 \cdot 5 \cdot 8 \cdot 2 = 15 \cdot 8 \cdot 2$
Hier können wir den zweiten und den dritten Faktor, also die $8$ und die $2$, vertauschen, damit die Rechnung einfacher wird:
$15 \cdot 2 = 30$
Daher ergibt sich für $15 \cdot 2 \cdot 8 = 30 \cdot 8 = 240$.
Die neue Spezialeinheit bringt also insgesamt $240$ Eimer Wasser für den Vorrat zurück. -
Bestimme die Multiplikationsaufgaben mit gleichem Produkt.
TippsErinnere dich an das Kommutativgesetz bei der Multiplikation.
Zwei Produkte sind auch dann gleich, wenn du schon einen Teil berechnet hast. Zum Beispiel ist $3 \cdot 5 \cdot 6 = 15 \cdot 6 = 6 \cdot 15$.
LösungWenn dieselben Faktoren multipliziert werden, dann ergibt sich unabhängig von der Reihenfolge dasselbe Produkt. Du kannst also die Reihenfolge der Faktoren beliebig vertauschen oder auch einzelne Faktoren miteinander multiplizieren.
Wir haben die folgenden Produkte:
- $\mathbf{2 \cdot 5 \cdot 3} = \mathbf{10 \cdot 3} = 30$
- $\mathbf{17 \cdot 9} = \mathbf{9 \cdot 17} = 153$
- $\mathbf{3 \cdot 3 \cdot 5} = 9 \cdot 5 = \mathbf{5 \cdot 9} = 45$
- $\mathbf{2 \cdot 4 \cdot 7 \cdot 13} = \mathbf{13 \cdot 2 \cdot 4 \cdot 7} = 26 \cdot 4 \cdot 7 = 104 \cdot 7 = 728$
- $\mathbf{7 \cdot 2 \cdot 11 \cdot 3} = 3 \cdot 2 \cdot 11 \cdot 7 = \mathbf{3 \cdot 22 \cdot 7} = 66 \cdot 7 = 462$
-
Benenne die Elemente einer Multiplikationsaufgabe.
TippsBei einer Multiplikation heißen die Zahlen, die multipliziert werden, Faktoren.
Das Ergebnis einer Multiplikation wird als Produkt bezeichnet.
LösungBei einer Multiplikation heißen die Zahlen, die miteinander multipliziert werden, Faktoren. Um die einzelnen Faktoren zu unterscheiden, werden sie häufig nummeriert, also als 1. Faktor, 2. Faktor usw. bezeichnet. Das Ergebnis einer Multiplikation nennen wir Produkt.
-
Berechne die Produkte.
TippsEin Produkt ist $0$, wenn einer der Faktoren $0$ ist.
Zwei Produkte mit denselben Faktoren sind gleich, unabhängig von der Reihenfolge der Faktoren.
LösungSobald ein Faktor bei einer Multiplikation $0$ ist, ergibt sich das Produkt $0$. Wir können also die folgenden Aufgaben dem Produkt $0$ zuordnen:
- $6 \cdot 2 \cdot 0$
- $0 \cdot 12$
- $2 \cdot 5 \cdot 0 \cdot 6$
- $3 \cdot 0 \cdot 4$
Bei den weiteren Aufgaben können wir gemeinsame Faktoren identifizieren:- $\mathbf{3 \cdot 2 \cdot 4} = 2 \cdot 4 \cdot 3 = \mathbf{8 \cdot 3} = 24$
- $\mathbf{3 \cdot 2 \cdot 4} = 2 \cdot 3 \cdot 4 = \mathbf{2 \cdot 12} = 24$
- $2 \cdot 3 \cdot 2 \cdot 5 = \mathbf{6 \cdot 2 \cdot 5} = 12 \cdot 5 = \mathbf{5 \cdot 12} = 60$
- $3 \cdot 5 \cdot 2 \cdot 2 = \mathbf{15 \cdot 4} = 60$
- $\mathbf{5 \cdot 12} = \mathbf{5 \cdot 12 \cdot 1} = 60$
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