Gleichungen mit Brüchen vereinfachen
Beschreibung Gleichungen mit Brüchen vereinfachen
Nach dem Schauen dieses Videos wirst du in der Lage sein, Terme und Gleichungen mit Brüchen zu vereinfachen.
Zunächst lernst du, wie man Terme grundsätzlich vereinfacht und zusammenfasst. Anschließend lernst du wie man Brüche erweitert und den Term mithilfe des Kommutativ- und Distributivgesetz weiter vereinfachst. Abschließend lernst du, was eine Konstante ist.
Lerne etwas über das Vereinfachen von Gleichungen durch die Arbeit der Archäologin.
Das Video beinhaltet Schlüsselbegriffe, Bezeichnungen und Fachbegriffe wie Terme, Variablen, rationale Zahlen, Koeffizienten, Brüche, Kommutativgesetz, gemeinsamer Nenner, Hauptnenner, Brüche erweitern, Konstante, Exponent, Potenz, unechter Bruch, vereinfachen.
Bevor du dieses Video schaust, solltest du bereits wissen, wie man Brüche erweitert und mit ihnen rechnet.
Nach diesem Video wirst du darauf vorbereitet sein, Gleichungen mit rationalen Zahlen lösen zu lernen.
Transkript Gleichungen mit Brüchen vereinfachen
Im südostasiatischen Land Kambodscha besuchen wir unsere Freundin Laura. Laura arbeitet als Archäologin und sie gräbt gerade an einem Ort, der seit Jahrhunderten von Menschen unberührt geblieben war. Bei ihrer Ausgrabung hat Laura schon viele interessante Artefakte entdeckt. Die sind aber leider alle zerbrochen. Sie muss die Teile also wieder zusammensetzen. So wie man die Teile zerbrochener Artefakte zusammensetzt, kann man in einem Ausdruck auch gleichartige Terme zusammensetzen, oder besser gesagt zusammenfassen, und sie so vereinfachen. Hier ist der erste Ausdruck, den wir vereinfachen wollen. Zuerst suchen wir gleichartige Terme. Dann nutzen wir das Kommutativgesetz, um den Ausdruck neu zu ordnen. Wir schreiben die x-Variablen nebeneinander; und die y-Variablen auch. Dann fassen wir gleichartige Terme zusammen. So erhalten wir 15x + 2y. Probieren wir noch eine Aufgabe mit rationalen Zahlen. Weil es sich bei den Koeffizienten in dieser Aufgabe um Brüche handelt, müssen wir ein paar zusätzliche Schritte durchführen. Das grundsätzliche Vorgehen bei der Vereinfachung bleibt aber gleich. Mit dem Kommutativgesetz ordnest du die Terme neu an. Und jetzt wollen wir die gleichartigen Terme zusammenfassen. Wir können die Koeffizienten von h aber nicht so einfach addieren. Vorher müssen wir den gemeinsamen Nenner finden und den Ausdruck anpassen. Die 9 würde passen. Um auch im ersten Term 9 als Nenner zu bekommen, erweitern wir den Bruch mit 3. Also rechnen wir im Zähler '2 mal 3' und im Nenner '3 mal 3' und wir erhalten 6/9. Jetzt haben die beiden Koeffizienten von h den gleichen Nenner also können wir die gleichartigen Terme zusammenfassen und die Brüche vereinfachen. Schau, der Ausdruck enthält Terme ohne Variable. Diese Terme nennt man Konstanten. Konstanten sind Zahlen, die mit einer Variablen multipliziert werden, deren Exponent 0 ist. Eine Potenz mit dem Exponenten 0 ergibt stets 1. Darum schreibt man eine Variable mit dem Exponenten 0 zwar nicht auf, sie ist aber immer da. Anders gesagt: Eine Konstante ist einfach eine Zahl ohne Variable. Wir haben noch genug Zeit, um eine weitere Aufgabe anzugehen. Um diese Aufgabe leichter lösen zu können, formst du zuerst den gemischten Bruch in einen unechten Bruch um. Mit dem Distributivgesetz entfernst du die Klammern. Nun können wir zusammenfassen. Und mit dem Kommutativgesetz bringst du den Ausdruck in die Standardform. Wenn wir gleichartige Terme zusammenfassen wollen, müssen wir zuerst einen gemeinsamen Nenner für die Konstanten finden. Der Hauptnenner ist in diesem Fall das Produkt der beiden Nenner, also 18. Das heißt, wir müssen diesen Bruch mit 9 erweitern und diesen mit 2. Also bleibt 9/18 minus 8/18 stehen, und das ist 1/18. Nun können wir die gleichartigen Terme zusammenfassen. Zuletzt gehst du wie immer sicher, dass alle Brüche so weit wie möglich gekürzt sind, und dass der Ausdruck in der Standardform steht. Wie's aussieht, sind wir fertig! Und wie weit ist Laura mit ihrer Puzzlearbeit? Ach wie schön! Sie hat genug Teile zusammengesetzt, um mit ihrem neuen Freund ein Kaffeekränzchen veranstalten zu können.
Gleichungen mit Brüchen vereinfachen Übung
-
Vereinfache den Term durch die Anwendung des Kommutativgesetzes.
TippsGleichartige Terme sind Terme, die die gleiche Variable in derselben Potenz enthalten. Beispielsweise sind die Terme $2x$ und $-8x$ gleichartig.
Das Kommutativgesetz der Addition erlaubt das beliebige Umordnen von Summanden in einer Summe.
LösungWir wollen den Term
$2x-7y+13x+9y$
vereinfachen.
Der gleichartige Term zu $2x$ ist $13x$, da beide Terme ein $x$ enthalten. Der gleichartige Term zu $-7y$ ist $9y$, da beide Terme ein $y$ enthalten.
Als Nächstes können wir das Kommutativgesetz der Addition anwenden, um die Terme neu zu ordnen. Dieses Gesetz sagt aus, dass wir die Terme bzw. Summanden in einer Summe beliebig vertauschen können, ohne dass sich der Wert der Summe ändert (also zum Beispiel: $5+3$ ist das Gleiche wie $3+5$). Daher vertauschen wir die Terme so, dass gleichartige Terme nebeneinander stehen. Es ergibt sich:
$2x+13x-7y+9y$.
Nun fassen wir die gleichartigen Terme zusammen. Wir finden:$2x+13x=15x$,
$-7y+9y=9y-7y=2y$.Also lautet unser fertig vereinfachter Term:
$15x+2y$. -
Vereinfache einen Term, in dem Brüche enthalten sind.
TippsGleichartige Terme sind Terme, die die gleiche Variable in derselben Potenz enthalten. Beispielsweise sind die Terme $2x$ und $-8x$ gleichartig.
Um zwei Brüche gleichnamig zu machen, bestimmst du das kleinste gemeinsame Vielfache der Nenner.
LösungDiesmal ist der Term $\frac{2}{3}h+\frac{1}{4}-\frac{1}{9}h+\frac{1}{4}$ gegeben.
Hier empfiehlt es sich ebenfalls, zunächst gleichartige Terme zu suchen. In diesem Fall sind $\frac{2}{3}h$ und $-\frac{1}{9}h$ sowie $\frac{1}{4}$ und $\frac{1}{4}$ gleichartig.
Mithilfe des Kommutativgesetzes können wir die Terme so umsortieren, dass die gleichartigen Terme nebeneinander stehen. Es ergibt sich:$\frac{2}{3}h-\frac{1}{9}h+\frac{1}{4}+\frac{1}{4}$.
Bevor wir die ersten beiden Terme addieren können, müssen wir die Brüche gleichnamig machen. Dafür müssen wir das kleinste gemeinsame Vielfache der beiden Nenner $9$ und $3$ bestimmen. Das ist in diesem Fall $9$; also bringen wir den ersten Bruch auf den Nenner $9$, indem wir mit $3$ erweitern. Dann folgt:
$\frac{6}{9}h-\frac{1}{9}h+\frac{1}{4}+\frac{1}{4}$.
Nun können wir gleichnamige Terme zusammenfassen. Es gilt
$\frac{6}{9}h-\frac{1}{9}h=\frac{5}{9}h$ und
$\frac{1}{4}+\frac{1}{4}= \frac{2}{4}$, sodass insgesamt folgt:
$\frac{5}{9}h+\frac{2}{4}$.Im Anschluss können wir den zweiten Term noch vereinfachen, indem wir mit $2$ kürzen:
$\frac{5}{9}h+\frac{1}{2}$. -
Zeige, wie man verschiedene Terme vereinfacht.
TippsDu musst den gemischten Bruch $1\frac{1}{3}$ zunächst in einen unechten Bruch umwandeln, bevor du die Klammer auflöst.
Gleichartige Terme sind Terme, die die gleiche Variable in derselben Potenz enthalten. Zum Beispiel sind die Terme $2x$ und $-8x$ gleichartig.
Versuche zunächst die einzelnen Terme zu finden, die zusammen gehören. Anschließend kannst du diese in die richtige Reihenfolge bringen und zuordnen.
Lösung- 1. Term: $2x-7y+14x+10y$
Als Nächstes wenden wir das Kommutativgesetz der Addition an, um die Terme neu zu ordnen. Das Gesetz sagt aus, dass wir die Terme bzw. Summanden einer Summe beliebig vertauschen können, ohne dass sich der Wert der Summe ändert. Daher vertauschen wir die Terme so, dass gleichartige Terme nebeneinander stehen. Es ergibt sich:$2x+14x-7y+10y$.
Nun fassen wir die gleichartigen Terme zusammen und erhalten:
$\begin{array}{lll} 2x+14x&=&16x\\ -7y+10y&=&3y\\ \end{array}$
Der fertig vereinfachte Term lautet also:
$16x+3y$.
- 2. Term: $\frac{2}{3}h+\frac{1}{4}-\frac{1}{18}h+\frac{1}{2}$
$\frac{2}{3}h-\frac{1}{18}h+\frac{1}{4}+\frac{1}{2}$.
Die ersten beiden Terme müssen wir erst gleichnamig machen, um sie zu addieren. Dafür bestimmen wir das kleinste gemeinsame Vielfache der beiden Nenner $18$ und $3$, in diesem Fall also $18$. Somit bringen wir den ersten Bruch auf einen Nenner von $18$, indem wir mit $6$ erweitern. Dann folgt:
$\frac{6}{9}h-\frac{1}{9}h+\frac{1}{4}+\frac{1}{2}$.
Ebenso gehen wir mit den beiden Brüchen $\frac{1}{4}$ und $\frac{1}{2}$ vor und erweitern den Bruch $\frac{1}{2}$ mit $2$ zu dem Bruch $\frac{3}{4}$.
Nun können wir gleichnamige Terme zusammenfassen. Wir erhalten:
$\begin{array}{lll} \frac{12}{18}h-\frac{1}{18}h&=&\frac{11}{18}h\\ \frac{1}{4}+\frac{2}{4}&=&\frac{3}{4}\\ \end{array}$
Also folgt:
$\frac{11}{18}h+\frac{3}{4}$.
- 3. Term: $\frac{1}{2}+\frac{1}{4} \cdot \left( \frac{1}{4}x-1\frac{1}{3} \right)$
$\frac{1}{2}+\frac{1}{4} \cdot \frac{1}{4}x- \frac{1}{4} \cdot \frac{4}{3}$.
Dies können wir zusammenfassen zu:
$\frac{1}{2}+\frac{1}{16} x- \frac{4}{12}$.
Hier sind der erste und letzte Term gleichartig, da in beiden keine Variable (bzw. die Variable in nullter Potenz, also $x^0=1$) steht. Nach Anwendung des Kommutativgesetzes erhalten wir:
$\frac{1}{16} x +\frac{1}{2}- \frac{4}{12}$.
Um die beiden letzten Terme zusammenzufassen, kürzen wir den letzten Term zunächst vollständig auf $\frac{1}{3}$. Nun müssen $\frac{1}{2}$ und $\frac{1}{3}$ auf den Hauptnenner gebracht werden. Dieser ist gegeben durch das kleinste gemeinsame Vielfache von $2$ und $3$, also $6$. Es folgt:
$\begin{array}{l} \frac{1}{12} x +\frac{1 \cdot 3}{2 \cdot 3}- \frac{1 \cdot 2}{3 \cdot 2}&\\ =\frac{1}{12} x +\frac{3}{6}- \frac{2}{6}\\ =\frac{1}{12} x +\frac{1}{6}\\ \end{array}$
-
Erläutere das Umformen eines Terms mit Klammern und einem gemischten Bruch.
TippsEin gemischter Bruch ist ein Ausdruck, der aus einer ganzen Zahl und einem Bruch besteht. Ein unechter Bruch ist ein Bruch, der größer als $1$ ist und daher auch eine Darstellung als gemischter Bruch besitzt.
Um Klammern aufzulösen, die einen Faktor eines Produktes bilden und in denen Summen oder Differenzen stehen, wird das Distributivgesetz genutzt.
Ein Beispiel für dessen Anwendung ist das folgende:
$2 \cdot (3x+4)= 2 \cdot 3x + 2 \cdot 4$.LösungAusgehend von dem Term
$\frac{1}{2}+\frac{1}{5} \cdot \left( \frac{1}{4}x-3\frac{2}{3} \right)$
können wir zunächst den gemischten Bruch $3\frac{2}{3}$ in einen unechten Bruch umwandeln. Hier gilt $3\frac{2}{3}=\frac{9}{3}+\frac{2}{3}=\frac{11}{3}$.
Im Anschluss können wir das Distributivgesetz auf die Klammer anwenden. Es folgt:$\frac{1}{2}+\frac{1}{5} \cdot \frac{1}{4}x- \frac{1}{5} \cdot \frac{11}{3}$.
Dies lässt sich zusammenfassen zu:
$\frac{1}{2}+\frac{1}{20} x- \frac{11}{15}$.
Hier ist der erste und letzte Term gleichnamig, da es beides Konstanten sind. Nach Anwendung des Kommutativgesetzes und Umsortierung erhalten wir:
$\frac{1}{20} x +\frac{1}{2}- \frac{11}{15}$.
Um die beiden letzten Terme zusammenzufassen, müssen diese auf den Hauptnenner gebracht werden. Dieser ist gegeben durch das kleinste gemeinsame Vielfache von $2$ und $15$, nämlich $30$. Es folgt:
$\frac{1}{20} x +\frac{1 \cdot 15}{2 \cdot 15}- \frac{11 \cdot 2}{15 \cdot 2}=\frac{1}{20} x +\frac{15}{30}- \frac{22}{30}=\frac{1}{20} x -\frac{7}{30}$.
-
Gib die richtige Reihenfolge für das Vereinfachen von Termen mit Brüchen wieder.
TippsGleichartige Terme sind Terme, die die gleiche Variable in derselben Potenz enthalten. Zum Beispiel sind die Terme $2x$ und $-8x$ gleichartig.
Bevor Terme, in denen Brüche enthalten sind, zusammengefasst werden können, müssen die jeweiligen Brüche den gleichen Nenner haben.
LösungWir verdeutlichen die richtige Reihenfolge der Vorgehensweise am Term $\frac{2}{3}h+\frac{1}{4}-\frac{1}{9}h+\frac{1}{4}$.
- Schritt 1: Suche gleichartige Terme.
- Schritt 2: Wende das Kommutativgesetz an, um gleichartige Terme umzusortieren.
$\frac{2}{3}h-\frac{1}{9}h+\frac{1}{4}+\frac{1}{4}$.
- Schritt 3: Bringe die gleichartigen Brüche auf den jeweiligen Hauptnenner.
$\frac{6}{9}h-\frac{1}{9}h+\frac{1}{4}+\frac{1}{4}$.
- Schritt 4: Fasse gleichartige Terme nun zusammen.
$\frac{5}{9}h+\frac{2}{4}$.
- Schritt 5: Vereinfache die jeweiligen Terme, falls möglich.
$\frac{5}{9}h+\frac{1}{2}$.
-
Ermittle die Darstellung des Terms in Standardform.
TippsEin gemischter Bruch ist ein Ausdruck, der aus einer ganzen Zahl und einem Bruch besteht.
Ein unechter Bruch ist ein Bruch, der größer als $1$ ist und daher auch eine Darstellung als gemischter Bruch besitzt.
Um Klammern aufzulösen, die einen Faktor eines Produktes bilden und in denen Summen oder Differenzen stehen, wird das Distributivgesetz genutzt.
Lösung1.) Du hast den Term $x^2+\frac{1}{5}y-\frac{1}{2} \cdot \left(\frac{2}{3}x^2-2\frac{1}{2}y+5z^3 \right)$ gegeben.
2.) Du wandelst den gemischten Bruch $2\frac{1}{2}y$ in den unechten Bruch $\frac{5}{2}$ um.
Dies gilt, da $2\frac{1}{2}y=\frac{4}{2}y+\frac{1}{2}y=\frac{5}{2}y$ ist.
3.) Du wendest das Distributivgesetz an: $x^2+\frac{1}{5}y-\frac{2}{6}x^2+\frac{5}{4}y-\frac{5}{2}z^3$.
Es gilt:
$x^2+\frac{1}{5}y-\frac{1}{2} \cdot \left(\frac{2}{3}x^2-\frac{5}{2}y+5z^3 \right)$
$= x^2+\frac{1}{5}y-\frac{1}{2} \cdot \frac{2}{3}x^2 + \frac{1}{2} \cdot \frac{5}{2}y - \frac{1}{2} \cdot 5z^3$
$= x^2+\frac{1}{5}y-\frac{2}{6}x^2+\frac{5}{4}y-\frac{5}{2}z^3$
4.) Du kürzt den Bruch $\frac{2}{6}$ mit $2$.
Es gilt $\frac{2}{6}=\frac{2}{2 \cdot 3}=\frac{1}{3}$.
5.) Du wendest das Kommutativgesetz an: $x^2-\frac{1}{3}x^2+\frac{1}{5}y+\frac{5}{4}y-\frac{5}{2}z^3$.
Mit dem Kommutativgesetz kannst du Terme vertauschen, um gleichartige Terme nebeneinander zu stellen. Die gleichartigen Terme hier sind gegeben durch $x^2$ und $-\frac{1}{3}x^2$ sowie $\frac{1}{5}y$ und $\frac{5}{4}y$.
6.) Du machst gleichartige Terme gleichnamig: $\frac{3}{3}x^2-\frac{1}{3}x^2+\frac{4}{20}y+\frac{25}{20}y-\frac{5}{2}z^3$.
Die Terme, die ein $x^2$ enthalten, haben den Hauptnenner $3$ und es gilt $1=\frac{1}{1}=\frac{1 \cdot 3}{1 \cdot 3}=\frac{3}{3}$.
Die Terme, die ein $y$ enthalten, haben den Hauptnenner $20$ und es gilt $\frac{1}{5}=\frac{1 \cdot 4}{5 \cdot 4}=\frac{4}{20}$ sowie $\frac{5}{4}=\frac{5 \cdot 5}{4 \cdot 5}=\frac{25}{20}$.
7.) Du fasst die gleichnamigen Terme zusammen: $\frac{2}{3}x^2+\frac{29}{20}y-\frac{5}{2}z^3$.
Denn es gilt $\frac{3}{3}x^2-\frac{1}{3}x^2=\frac{2}{3}x^2$ und $\frac{4}{20}y+\frac{25}{20}y=\frac{29}{20}y$.
10.797
Lernvideos
44.122
Übungen
38.769
Arbeitsblätter
24h
Hilfe von Lehrer/
-innen
Inhalte für alle Fächer und Klassenstufen.
Von Expert/-innen erstellt und angepasst an die Lehrpläne der Bundesländer.
9 Kommentare
hahaha
Alte Tassen
Das ist mit Abstand 🌟😂😉🤛❤️👍das beste Video🌟✌️😉❤️😂🤛👍
Der affe🙊🙉🙈🐵😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅
ich hab noch nie gesehen das ein Archäologe was Kaput macht
oder waren die schon Kaput
(❁´◡`❁)