Ganze Zahlen multiplizieren
Ganze Zahlen multiplizieren – eine einfache Methode! Erfahre, wie Vorzeichen das Ergebnis beeinflussen und lerne, den Zusammenhang zwischen den Faktoren und dem Produkt zu verstehen. Beobachte die Autos auf der Zahlengeraden, um es besser behalten zu können. Interessiert? Dann schau dir das folgende Video an! Damit begreifst du die Multiplikation ganzer Zahlen leichter!

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Ganze Zahlen multiplizieren Übung
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Bestimme mittels Multiplikation die Position auf dem Zahlenstrahl.
TippsBei der Zeitangabe „vor zwei Stunden“ handelt es sich um eine vergangene Zeit. In deiner Rechnung kannst du diese mit einem negativen Vorzeichen berücksichtigen.
Die gesuchte Position entspricht der zurückgelegten Strecke. Diese erhältst du wie folgt:
Strecke $=$ Geschwindigkeit $\cdot$ Zeit.
LösungBevor wir die vier Fälle betrachten, halten wir Folgendes fest:
- Richtung Osten: nach rechts auf dem Zahlenstrahl $\rightarrow$ positives Vorzeichen
- Richtung Westen: nach links auf dem Zahlenstrahl $\rightarrow$ negatives Vorzeichen
- nach 2 Stunden: Zeit in der Zukunft $\rightarrow$ positives Vorzeichen
- vor 2 Stunden: Zeit in der Vergangenheit $\rightarrow$ negatives Vorzeichen
Fall 1
Ein Auto fährt Richtung Osten an Max vorbei. Auf welcher Position des Zahlenstrahls befindet sich das Auto nach $2$ Stunden?$2\cdot 50=100$
Fall 2
Ein Auto fährt Richtung Westen an Max vorbei. Auf welcher Position des Zahlenstrahls befindet sich das Auto nach $2$ Stunden?$2\cdot (-50)=-100$
Fall 3
Ein Auto fährt Richtung Osten an Max vorbei. Auf welcher Position des Zahlenstrahls befand sich das Auto vor $2$ Stunden?$(-2)\cdot 50=-100$
Fall 4:
Ein Auto fährt Richtung Westen an Max vorbei. Auf welcher Position des Zahlenstrahls befand sich das Auto vor $2$ Stunden?$(-2)\cdot (-50)=100$
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Gib an, welche Regeln bei der Multiplikation von Zahlen gelten.
TippsDa eine Multiplikation die mehrfache Addition desselben Summanden ist, kannst du den Term $3\cdot (-5)$ auch darstellen als:
$-5+(-5)+(-5)=-15$.
Für die obige Addition erhalten wir ein negatives Ergebnis. Dieses Ergebnis entspricht ebenfalls dem Resultat für $3\cdot(-5)$. Was stellst du nun bezüglich der Vorzeichen der Faktoren fest?
Wenn $3\cdot (-5)=-15$ ist, dann gilt:
$-15 : 3=-5$.
LösungSowohl bei der Multiplikation als auch bei der Division von Zahlen gelten folgende Regeln:
$ \begin{array}{lllll} + \cdot + & \Rightarrow & + && \text{Plus mal Plus ergibt Plus.} \\ + \cdot - & \Rightarrow & - && \text{Plus mal Minus ergibt Minus.} \\ - \cdot + & \Rightarrow & - && \text{Minus mal Plus ergibt Minus.} \\ - \cdot - & \Rightarrow & + && \text{Minus mal Minus ergibt Plus.} \\ \end{array} $
Diese kann man zu folgenden Regeln zusammenfassen:
- Die Multiplikation zweier Zahlen mit dem gleichen Vorzeichen liefert ein positives Ergebnis.
- Die Multiplikation zweier Zahlen mit unterschiedlichem Vorzeichen liefert ein negatives Ergebnis.
- Diese Regeln gelten sowohl für die Multiplikation als auch für die Division.
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Ermittle die gesuchte Größe mittels Multiplikation.
TippsUnsere Ausgaben führen zu einer Abnahme unseres Vermögens. Daher haben Ausgaben negative Vorzeichen.
Wenn wir etwas über einen Zeitpunkt in der Vergangenheit errechnen möchten, hat die Zeitangabe ebenfalls ein negatives Vorzeichen.
Die Multiplikation zweier Zahlen mit dem gleichen Vorzeichen liefert ein positives Ergebnis.
LösungWir halten Folgendes fest:
- Lisa hat genau heute kein Geld mehr.
- Lisa hat in der letzten Woche jeden Tag $10\ €$ ausgegeben.
$(-3)\cdot (-10)$.
Wir wissen, dass die Multiplikation zweier Zahlen mit dem gleichen Vorzeichen ein positives Ergebnis liefert. Also folgt:
$(-3)\cdot (-10)=30$.
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Bestimme die gesuchten Produkte.
TippsMultipliziere die Einträge in der Tabellenspalte mit den Einträgen in der Tabellenzeile. Schau dir folgendes Beispiel an:
$ \begin{array}{l|l|l} \text{multipliziere} & -4 & 2 \\ \hline \\ 2 & -8 & 4 \\ \hline \\ -1 & 4 &-2 \end{array} $
Beachte die unten aufgeführten Regeln bei der Multiplikation.
$ \begin{array}{lllll} + \cdot + & \Rightarrow & + && \text{Plus mal Plus ergibt Plus.} \\ + \cdot - & \Rightarrow & - && \text{Plus mal Minus ergibt Minus.} \\ - \cdot + & \Rightarrow & - && \text{Minus mal Plus ergibt Minus.} \\ - \cdot - & \Rightarrow & + && \text{Minus mal Minus ergibt Plus.} \\ \end{array} $
LösungWir multiplizieren die Einträge in der Tabellenspalte mit den Einträgen in der Tabellenzeile. Dabei beachten wir, dass folgende Regeln für die Vorzeichen gelten:
- Die Multiplikation zweier Zahlen mit dem gleichen Vorzeichen liefert ein positives Ergebnis.
- Die Multiplikation zweier Zahlen mit unterschiedlichem Vorzeichen liefert ein negatives Ergebnis.
$ \begin{array}{l|l|l} \text{multipliziere} & -3 & 7 \\ \hline \\ -4 & 12 & -28 \\ \hline \\ 6 & -18 &42 \end{array} $
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Gib die Rechenaufgabe zu der jeweiligen Vorzeichenregel an.
TippsAchte auf die Vorzeichen der Zahlen. Falls kein Vorzeichen vorhanden ist, handelt es sich um eine positive Zahl.
LösungFolgende Regeln gelten bei der Multiplikation zweier Zahlen:
- Die Multiplikation zweier Zahlen mit dem gleichen Vorzeichen liefert ein positives Ergebnis.
- Die Multiplikation zweier Zahlen mit unterschiedlichem Vorzeichen liefert ein negatives Ergebnis.
$ \begin{array}{llllllllllr} + \cdot + = + && \Rightarrow && (+2)\cdot (+2)=+4 && \Rightarrow && 2\cdot 2&=&4 \\ + \cdot - = - && \Rightarrow && (+2)\cdot (-2) = -4 && \Rightarrow && 2\cdot (-2) &=& -4\\ - \cdot + = - && \Rightarrow && (-2)\cdot (+2) = -4 && \Rightarrow && (-2)\cdot 2 &=& -4\\ - \cdot - = + && \Rightarrow && (-2)\cdot (-2) = +4 && \Rightarrow && (-2)\cdot (-2) &=& 4 \end{array} $
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Ermittle die fehlende Zahl.
TippsBei einer Multiplikation mit mehr als drei Faktoren gilt Folgendes:
- Wenn die Anzahl der negativen Faktoren gerade ist, so ist das Ergebnis positiv.
- Wenn die Anzahl der negativen Faktoren ungerade ist, so ist das Ergebnis negativ.
Schau dir folgende Beispiele an:
- $(-3)\cdot 6\cdot (-1)=18$;
- $3\cdot 6\cdot (-1)=-18$.
In der zweiten Aufgabe liegt nur ein negativer Faktor vor. Da wir eine ungerade Anzahl an negativen Faktoren haben, resultiert ein negatives Ergebnis.
LösungIn dieser Aufgabe tauchen nun Rechnungen mit mehr als zwei Faktoren auf. In so einem Fall ist Folgendes zu beachten:
- Wenn die Anzahl der negativen Faktoren gerade ist, so ist das Ergebnis positiv.
- Wenn die Anzahl der negativen Faktoren ungerade ist, so ist das Ergebnis negativ.
Aufgabe 1
$(-2)\cdot$ ___ $=6$
Es ist ein negativer Faktor und ein positives Ergebnis gegeben. Damit das Ergebnis positiv sein kann, muss der zweite Faktor ebenfalls negativ sein, denn „Minus mal Minus ergibt Plus“. Somit lautet die Lösung:
$(-2)\cdot (-3)=6$.
Aufgabe 2
$4\cdot 5\cdot (-1)=$ ___
Es sind ein negativer und zwei positive Faktoren gegeben. Somit haben wir eine ungerade Anzahl an negativen Faktoren und erhalten folgende Lösung:
$4\cdot 5\cdot (-1)=-20$.
Aufgabe 3
$5\cdot$ ___ $\cdot (-1)=-30$
Es ist ein negativer und ein positiver Faktor gegeben. Das Ergebnis ist negativ. Da wir bereits eine ungerade Anzahl an negativen Faktoren haben, muss der gesuchte Wert positiv sein, damit ein negatives Ergebnis möglich ist. Wir erhalten folgende Lösung:
$5\cdot 6\cdot (-1)=-30$.
Aufgabe 4
___ $\cdot (-2)\cdot (-2)=12$
Es sind zwei negative Faktoren gegeben. Das Ergebnis ist positiv. Da wir bereits eine gerade Anzahl an negativen Faktoren haben, muss der gesuchte Wert positiv sein, damit ein positives Ergebnis möglich ist. Wir erhalten folgende Lösung:
$3\cdot (-2)\cdot (-2)=12$.
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