Gegenseitige Lage Punkt-Ebene

in nur 12 Minuten? Du willst ganz einfach ein neues
Thema lernen in nur 12 Minuten?
-
5 Minuten verstehen
Unsere Videos erklären Ihrem Kind Themen anschaulich und verständlich.
92%der Schüler*innen hilft sofatutor beim selbstständigen Lernen. -
5 Minuten üben
Mit Übungen und Lernspielen festigt Ihr Kind das neue Wissen spielerisch.
93%der Schüler*innen haben ihre Noten in mindestens einem Fach verbessert. -
2 Minuten Fragen stellen
Hat Ihr Kind Fragen, kann es diese im Chat oder in der Fragenbox stellen.
94%der Schüler*innen hilft sofatutor beim Verstehen von Unterrichtsinhalten.
Grundlagen zum Thema Gegenseitige Lage Punkt-Ebene
Ebenen, Geraden und Punkte sind zentrale Werkzuege in der Analytischen Geometrie. Heute soll es um die gegenseitige Lage von einem Punkt und einer Ebene im Raum bzw. R³ gehen. Ich zeige dir, wie du bestimmen kannst, ob ein Punkt auf einer Ebene im Raum bzw. R³ liegt oder nicht. Allgemein gibt es nur zwei Möglichkeiten. Entweder ist der Punkt in der Ebene, oder eben nicht. Wir werden zusammen ein Beispiel durchrechnen. Es sind drei Punkte gegeben, die in einer Ebene liegen und wir wollen herausfinden, wie zwei bestimmte Punkte P und Q zu der Ebene liegen. Du weißt bereits, dass es drei verschiedene Darstellungen der Ebenengleichung gibt: die Parameter-, Normalen und Koordinatengleichung. Wir werden zuerst alle drei Gleichungen der Ebene aufstellen. Danach zeige ich dir, mit welcher Gleichung man am Schnellsten überprüfen kann, ob die Punkte P und Q in der Ebene liegen oder nicht.Viel Spaß beim Schauen!
Transkript Gegenseitige Lage Punkt-Ebene
Hallo. Ich bin Giuliano und ich möchte mit Dir zusammen heute untersuchen, wie ein Punkt zu einer Ebene liegen kann. Wir wollen folgende Aufgabe lösen: Die Punkte A, B und C liegen in der Ebene EABC. Die Punkte haben die folgenden Koordinaten: A(4I3I0), B(5I5I-1) und C(2I2I3). Und wir wollen jetzt untersuchen, ob die Punkte P und Q in dieser Ebene liegen. Die Punkte P und Q haben die Koordinaten P(1I0I4) und Q(-1I-5I5). Es gibt generell natürlich nur zwei Möglichkeiten, wie ein Punkt zu einer Ebene liegen kann. Das siehst Du hier einmal in der Grafik. Entweder der Punkt ist in der Ebene oder er ist eben nicht in der Ebene. Und wir wollen jetzt erst einmal an diesem Beispiel erklären, wie man diese Aufgabe lösen kann. Zuerst brauchen wir natürlich die Ebenengleichung. Und es gibt generell drei Stück: Die Parametergleichung, die Normalengleichung und die Koordinatengleichung. Und ich werde jetzt erst einmal alle drei aufstellen. Wir beginnen mit der Parametergleichung. Also wir haben die Ebene EABC und ich nehme als Parametergleichung folgende: Als Stützvektor wähle ich den Ortsvektor von A, also (4, 3, 0) plus t mal den Verbindungsvektor zwischen A und B, also 5-4=1, 5-3=2, -1-0=-1 plus s mal den Verbindungsvektor von A und C. Das heißt 2-4=-2, 2-3=-1 und 3-0=3. Jetzt möchte ich diese Parametergleichung gern in eine Normalengleichung überführen, das heißt, ich werde jetzt erst einmal den Normalenektor brauchen. Und den bilde ich, indem ich das Vektorprodukt zwischen den beiden Spannvektoren ausrechne. Das mache ich jetzt hier einmal nicht vor, sondern ich gebe Euch nur das Ergebnis vor und Ihr könnt das zu Hause einmal nachrechnen. Wenn ich also das Vektorprodukt zwischen den beiden bilde, erhalte ich den Normalvektor (5, -1, 3). Jetzt kann ich die Normalengleichung der Ebene aufstellen. Die sieht dann so aus: EABC: Vektor(x) minus einen beliebigen Stützvektor der Geraden, beziehungsweise des beliebigen Punkt der Ebene. Das heißt, ich nehme jetzt hier einfach (4, 3, 0). Im Skalarprodukt mit dem Normalenvektor (5, -1, 3) ist gleich 0. Wenn ich das Ganze auflöse, erhalte ich schließlich auch die Koordinatengleichung, die dann wie folgt lautet: Wenn ich Vektor(x) x, y oder z als Koordinaten nehme, Ihr könnt alternativ auch x1, x2 und x3 wählen, erhalte ich 5x - y + 3z = 17. Die 17 erhalte ich, indem ich das Skalarprodukt zwischen (4, 3, 0) und (5, -1, 3) bilde. 5×4 = 20, -3 ist dann 17, +0 ist dann -17 auf der linken Seite, wenn ich das rüberhole, erhalte ich +17. Und jetzt wollen wir eben die Frage beantworten, ob die Punkte P und Q in dieser Ebene hier liegen. Ich schreibe die Punkte nochmal hier ab, mit den Koordinaten P(1I0I4) und den Punkt mit den Koordinaten Q(-1I-5I5). So. Und wenn ich das Ganze jetzt hier in der Parametergleichung überprüfen möchte, dauert das sehr lange, ja. Weil ich hier ein lineares Gleichungssystem nach t und s lösen möchte. Das dauert mir aber jetzt viel zu lange. Das möchte ich gar nicht machen. Ich kann das Ganze vereinfachen, indem ich sozusagen die Stützvektoren der Punkte hier einsetze und hier die Skalarprodukte ausrechne. Das dauert mir aber auch zu lange. Ja, also hier könnte man einsetzen und die Skalarprodukte benutzen. Aber die allerschnellste Methode, um herauszufinden, ob ein Punkt in der Ebene liegt, geht eben über die Koordinatengleichung. Das heißt, ich kann hier ja einfach die Koordinaten einsetzen, x, y und z. Und erhalte hier eine Gleichung. Wenn sie stimmt, ist der Punkt in der Ebene, wenn sie nicht stimmt, ist der Punkt nicht in der Ebene. Also ganz einfach. Das wollen wir jetzt einmal vorführen für die beiden Punkte. Das heißt, hier erhalten wir 5×1, wenn ich die Koordinaten vom Punkt P einsetze, -0, ich mach da einen Strich hin, so, +3×4. Und 5+12 ist offensichtlich 17. Das heißt, hier erhalte ich eine wahre Aussage: Das heißt, der Punkt P liegt in der Ebene EABC. Das Gleiche kann ich jetzt natürlich auch für den Punkt Q machen und gucken, ob dieser Punkt Q auch in dieser Ebene ist. Also 5×(-1)-(-5)+3×5. -5-(-5) ist +5 ist 0, +15=15 und das ist offensichtlich nicht gleich 17. Und dadurch haben wir jetzt herausgefunden, dass der Punkt P in der Ebene liegt und der Punkt Q eben nicht. Das können wir hier mal in dem Schaubild sehen. Der Punkt P ist in der Ebene und der Punkt Q ist eben nicht in der Ebene. Jetzt möchte ich noch einmal zusammenfassen, wie Du vorgehst: Du berechnest zuerst, falls es nicht vorgegeben ist, die Koordinatengleichung einer Ebene, indem Du erst den Normalenvektor bestimmst und dann die Normalengleichung umformst. Und dann setzt Du ganz einfach die Koordinaten der Punkte in diese Koordinatengleichung und guckst, ob sie stimmt. Wenn sie stimmt, ist der Punkt in der Ebene, wenn sie nicht stimmt, diese Gleichung, dann ist der Punkt eben nicht in der Ebene. Ich hoffe, dass Du das alles verstanden hast und Spaß an dem Video hattest. Ciao und bis zum nächsten Mal. Dein Giuliano.
Gegenseitige Lage Punkt-Ebene Übung
-
Gib die Koordinatengleichung der Ebene an.
-
Bestimme, welcher der beiden Punkte in der Ebene liegt und welcher nicht.
-
Untersuche, welche der angegebenen Punkte in der Ebene liegen.
-
Prüfe, für welchen Parameter ein Punkt der Punkteschar auf der Ebene liegt.
-
Nenne das allgemeine Vorgehen zur Überprüfung, ob ein Punkt in einer Ebene liegt oder nicht.
-
Berechne den Schnittpunkt der Geraden mit der Ebene.
9.280
sofaheld-Level
6.600
vorgefertigte
Vokabeln
8.182
Lernvideos
38.668
Übungen
33.478
Arbeitsblätter
24h
Hilfe von Lehrkräften

Inhalte für alle Fächer und Klassenstufen.
Von Expert*innen erstellt und angepasst an die Lehrpläne der Bundesländer.
Testphase jederzeit online beenden
Beliebteste Themen in Mathematik
- Römische Zahlen
- Prozentrechnung
- Prozentrechnung - Übungen
- Primzahlen
- Geometrische Lagebezeichnungen
- Was ist eine Ecke?
- Rechteck
- Was ist eine Gleichung?
- Pq-Formel
- Binomische Formeln
- Trapez
- Volumen Zylinder
- Potenzgesetze – Übungen
- Umfang Kreis
- Zehnerzahlen vergleichen und ordnen – Übungen
- Quadrat
- Zahlen sortieren – Übungen
- Division
- Binomische Formeln – Übungen
- Raute
- Parallelogramm
- Ungleichungen – Übungen
- Polynomdivision
- Zahlen bis 1000 ordnen – Übungen
- Was Ist Eine Viertelstunde
- Terme mit Variablen aufstellen – Übungen
- Prisma
- Die Grundrechenarten – Übungen
- Mitternachtsformel
- Äquivalenzumformung
- Grundrechenarten Begriffe
- Größer Kleiner Zeichen
- Dreiecksarten
- Punkt-vor-Strich und Klammern-zuerst-Regel
- Aufbau von Dreiecken
- Quader
- Zahlen runden – Übungen
- Satz Des Pythagoras
- Ziffern und Stellenwerte – Übungen
- Dreieck Grundschule
- Koordinatensystem – Übungen
- Erste Binomische Formel
- Kreis
- Trigonometrie
- Trigonometrische Funktionen
- Standardabweichung
- Quadratische Gleichungen – Übungen
- Flächeninhalt
- Termumformungen – Übungen
- Volumen Kugel
Sehr gutes video, danke!
echt klasse gemacht, danke