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Erörterung – Gliederung erstellen 05:01 min

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Transkript Erörterung – Gliederung erstellen

Hallo, heute erkläre ich dir, wie du eine Gliederung für einen Erörterungsaufsatz erstellt. Zunächst sind deine Gedanken zu einem Thema vielleicht ungeordnet, aber für die Aufsätze braucht man Ordnung. Nach dem Video weißt du, wie du dir eine Gliederung für die steigernde Erörterung und für die Pro- und Kontra- Erörterung erstellst. Grundsätzlich solltest du bereits wissen, dass Erörterungen argumentative Auseinandersetzungen mit einem Thema sind und in eine Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss unterteilt sind. Außerdem ist es wichtig für dich zu wissen, dass in Pro-Kontra-Erörterungen zwei verschiedene Standpunkte gegenüber gestellt werden und in steigernden Erörterungen nur aus einer Perspektive argumentiert wird. Hier nun ein Beispiel, wie man eine Gliederung erstellt. Für die steigernde Erörterung lautet das Thema: "Warum ist es sinnvoll, Noten zu geben?". Und für die Pro-Kontra-Erörterung lautet das Thema: "Sind Noten für Bewertungen sinnvoll?". Beginnen wir mit der Gliederung für die steigernde Erörterung. Das vorgegebene Thema lautet: "Warum ist es sinnvoll, Noten zu geben?". Nun muss man in der Einleitung zum Thema hinführen. In einer knappen Einleitung kann man sich dann dazu äußern, dass sich Bewertungen von Leistungen in Form von Noten durchgesetzt haben. Im Hauptteil greift man nun die Themenfrage auf. Hier sortierst du nun deine Argumente vom schwächsten zum stärksten, damit du einen steigernden Aufbau hast. Ein Argument besteht aus der Behauptung, der Begründung und einem Beispiel bzw. einer Erklärung. Beachte, dass deine Argumente die These stützen.

Argument 1: Noten sind objektiv. Argument 2: Durch Noten sind Tendenzen leichter erkennbar. Argument 3: Noten haben sich bewährt.

Im Schlussteil fasst du noch mal deine Aussagen zusammen und bestätigst die vorgegebene Themenstellung. In diesem Fall: Die Notengebung bietet Lehrern, Eltern und Schülern eine Orientierung des Leistungsstandes. Nun erkläre ich dir, wie man eine Gliederung für eine Pro- und Kontra- Erörterung erstellt. Thema war: "Ist es sinnvoll, Noten zu geben?". Auch hier führt man in der Einleitung zunächst in die Thematik ein. Beispielsweise schreibst du erst einmal aus deinem Erfahrungsschatz, dass grundsätzlich alle Leistungen mit Noten bewertet werden. Im Hauptteil beginnst du ebenfalls mit einer steigernden Argumentation. Je nachdem, ob du zustimmst oder dagegen bist, fängst du mit der entsprechend gegenteiligen Argumentation an. In diesem Beispiel sind wir für eine Notengebung. Also beginnen wir mit den Argumenten, die dagegen sprechen. Argumente, die dagegen sprechen, sind folgende: Noten sind diskriminierend und Noten üben Druck aus. Anschließend führst du die Argumente an, die dafür sprechen. Auch hier beginnst du mit dem schwächsten und nennst das stärkste Argument zum Schluss. In diesem Beispiel sieht die Reihenfolge der Argumentation folgendermaßen aus: Noten sind objektiv, Noten machen Tendenzen leichter erkennbar und Noten sind motivierend. Im Schlussteil wird noch mal eine Zusammenfassung gegeben und das Ergebnis, bzw. eine Beurteilung des Sachverhaltes dargestellt. Diese wird dann mit der jeweiligen Entscheidung abgeschlossen. In diesem Fall lautet sie: Noten sollten weiterhin eingesetzt werden. Nun hast du gelernt, dass Erörterungsaufsätze in Einleitung, Hauptteil und Schluss gegliedert sind. Bei der steigenden Erörterung sind nur Argumente wichtig, die die These stützen. Bei der Pro- und Kontra- Erörterung werden Argumente für und gegen die These genannt. Wichtig ist, dass man die Argumente zum Schluss anbringt, denen man näher steht bzw. zustimmt. Ich hoffe, ich konnte dir dabei behilflich sein, Ordnung in das Gedankenchaos zu bringen. Danke für's Zuschauen, tschüs und bis zum nächsten Mal.

43 Kommentare
  1. Dankeschön :D

    Von Roman049, vor etwa einem Jahr
  2. Hallo Oleinma,
    es tut uns leid, dass dir dieses Video nicht weiterhelfen konnte. Hier ist der Link zu unserer Themenseite zu Erörterungen: https://www.sofatutor.com/deutsch/texte-schreiben/eroerterungen-schreiben. Hier findest du viele nützliche Informationen und weitere Videos zu diesem Thema.
    Ich hoffe, damit kannst du ein bisschen besser arbeiten.
    Liebe Grüße aus der Redaktion

    Von Carolin Kasper, vor mehr als einem Jahr
  3. Bin nicht zufrieden hättest mehr zu Einleitung und Schluss sagen sollen

    Von Oleinma, vor mehr als einem Jahr
  4. du bist echt gut im erklären

    Von Peer K., vor etwa 3 Jahren
  5. Hallo, die Gliederung bezieht sich auf die Strukturierung der Erörterung bzw. des Textes. Du erkennst sie zum Beispiel an Absätzen. Diese zeigen an, dass ein bestimmter Gedanke oder Abschnitt der Erörterung abgeschlossen ist. Du sollst also nicht schreiben I., II., III. etc., sondern du strukturierst den Text, z.B.: Einleitung ABSATZ These vorstellen ABSATZ Argument 1 für die These Absatz Argument 2 für die These ABSATZ und so weiter.

    Wie du die Erörterung genau gliederst, kannst du selbst bestimmen. Es gibt auch traditionelle Gliederungen für Erörterungen, z.B. die lineare oder steigernde Erörterung und die dialektische Erörterung. Schau dir die beiden folgenden Videos noch einmal an:

    http://www.sofatutor.com/deutsch/videos/pro-und-kontra-eroerterung
    http://www.sofatutor.com/deutsch/videos/steigernde-eroerterung

    Beste Grüße
    Deine Redaktion

    Von René Perfölz, vor mehr als 3 Jahren
  1. Wie macht man die Gliederung genau mit I. II. und III. und so?

    Von Deleted User 414717, vor mehr als 3 Jahren
  2. Hallo, die beiden Bezeichnungen "Beleg" und "Beispiel" werden im Kontext von Erörterungen oft gleich verwendet. Zumeist bezieht sich der Beleg auf alle Informationen, die ein Argument belegen, darunter u.a. Beispiele, Zitate, Studien etc. Das Wort Beispiele kann aber auch für alle Formen von Belegen stehen. Es hängt also immer ein wenig von der Einteilung der einzelnen Bestandteile ab. Merke dir die Reihenfolge: These - Argument - Beleg und These - Argument - Beispiel.

    Beste Grüße
    Deine Redaktion

    Von René Perfölz, vor mehr als 3 Jahren
  3. Wird nicht ein argument mit einem beleg verstärkt?

    Von Christopher S., vor mehr als 3 Jahren
  4. Ganz genau! Welche Funktion ein Argument erfüllt, hängt ganz von deiner Argumentation ab und damit auch, wie du ein Problem verstehst, welche Perspektive du einnimmst, welche Normen du vertrittst etc. Das Argument selbst ist lediglich eine Aussage. Erst dadurch, dass du sie in Bezug zu einer These setzt und erläuterst, wird sie zu einem Argument. Letztlich kommt es darauf an, nachvollziehbar zu machen, warum eine bestimmte These deiner Meinung nach korrekt ist oder nicht. Der Aufbau deiner Argumentation und deine Rhetorik können dabei helfen, das die Argumentation rational, transparent und überzeugend wird.

    Beste Grüße
    Deine Deutschredaktion

    Von René Perfölz, vor mehr als 3 Jahren
  5. Wie ist es eigentlich wenn ein Argument sowohl pro, als auch kontra sein kann.
    "Noten üben Druck aus" kann ja, soweit es nicht zu extrem ist, die Leistung steigern. Sie können aber auch, wie im Video angegeben, die Leistung mindern.
    Das ist ja alles eine Frage der Definition und Interpretation.
    Was mache ich aber in solch einem Fall? Kann ich mir selbst aussuchen, ob es nun pro oder kontra ist und mir entsprechend auflisten und kennzeichnen?

    Von De Mi Sz, vor mehr als 3 Jahren
  6. Gut, obwohl ich der These, dass Noten sinnvoll sind, nicht zustimme

    Von Krautkraemer, vor fast 4 Jahren
  7. Super Erklärt :))))

    Von Denisvl, vor mehr als 4 Jahren
  8. Sehr super erklärt! ich finde das Thema schwer und hab es anfangs nicht kapiert, aber nach diesem Video bin ich für die anstehende Arbeit gerüstet

    Von Birgit Bautz, vor mehr als 4 Jahren
  9. Hallo,
    vielen Dank für euer positives Feedback zu diesem Video.
    Wir hoffen, dass das Schreiben von Erörterungen euch jetzt leichter fällt.
    Liebe Grüße,
    Die Deutsch-Redaktion

    Von Franziska G., vor fast 5 Jahren
  10. Danke hat mir geholfen.

    Von Karina Nowak, vor fast 5 Jahren
  11. Super erklärt hatt mir echt nochmal geholfen :D

    Von A.Berghofer, vor fast 5 Jahren
  12. Gut und ansehnlich erklärt. Danke

    Von Joelle B., vor mehr als 5 Jahren
  13. Was ist eine Erörterung????

    Von Kerem Senlik, vor mehr als 5 Jahren
  14. danke konnte es zwar schon aber war trotzdem gute wdh.

    Von Supra Mkiv, vor mehr als 5 Jahren
  15. Mega gut erklärt vielen dank

    Von Sbuerger, vor fast 6 Jahren
  16. heee was ist das mit den noten

    Von Haluk Y., vor fast 6 Jahren
  17. Super gemacht! Chapeau! Vielen Dank!

    Von Mirella C., vor fast 6 Jahren
  18. ned schlecht

    Von Info 97, vor etwa 6 Jahren
  19. eine frage:wo liegt eigtl. der unterschied zwischen einem schreibplan und einer gliederung?also wenn der schreibplan für einen brief mit einer argumentation ist

    Von Tinachau52, vor etwa 6 Jahren
  20. das Video ist echt klasse!! hat mir sehr geholfen!! danke;)

    Von Isabell H., vor mehr als 6 Jahren
  21. Tolles Video - Melanie ! du hast es drauf !

    Von Achmed P., vor mehr als 6 Jahren
  22. super Video, nur kann man die fragen auch beantworten, ohne das man es überhaupt angeschaut hat

    Von Martina T., vor mehr als 6 Jahren
  23. Super Video!!!aber ist diese Erörterung also eine Stellungnahme???

    Von Yasmina13, vor mehr als 6 Jahren
  24. :)supi gemacht!

    Von Tara13, vor mehr als 6 Jahren
  25. Ich finde es super gemacht, schade, dass manche Destruktive immer was zu meckern haben, sollen sie halt googeln oder es am besten gleich selbst besser machen :)

    Liebe Grüße

    Von Katharina B., vor mehr als 6 Jahren
  26. *__*

    Von Sputnik123456, vor fast 7 Jahren
  27. schön gemacht, macht spass zuzuhören! deutlich und einfach vorgetragen. Danke!

    Von Zellerie, vor etwa 7 Jahren
  28. Die Kommentare sind eh das geilste^^

    Von Wiebke Möller, vor etwa 7 Jahren
  29. Danke für die Hilfe.

    Von Nessa 66, vor mehr als 7 Jahren
  30. ..klar verständliches Video, große Hilfe

    Von Laha, vor mehr als 7 Jahren
  31. Super Video und einfach zu verstehen

    Von Svesch, vor mehr als 7 Jahren
  32. alles gut :d danke

    Von Lernender, vor mehr als 7 Jahren
  33. bei der pro und contra Argumentation kann man auch das sanduhrprinzip anwenden.
    super video.

    Von Esther Zeiler, vor mehr als 7 Jahren
  34. Dankesehr!

    Von Melanie Mohr, vor etwa 8 Jahren
  35. ich kann mir das video nicht an schauen..warum denn?

    Von Sandra Rockenberg, vor mehr als 8 Jahren
  36. super gemacht

    Von Jakobs2, vor fast 9 Jahren
  37. Sehr übersichtliches, tolles Video!

    Von Anika Schlaubitz, vor mehr als 9 Jahren
  38. Super s c h ö n e s VIDEO !!!!

    Von Robin Ms, vor mehr als 9 Jahren
Mehr Kommentare

Erörterung – Gliederung erstellen Übung

Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Erörterung – Gliederung erstellen kannst du es wiederholen und üben.

  • Bestimme die Elemente einer linearen Erörterung.

    Tipps

    Eine steigernde (lineare) Erörterung ist eine Form der freien Erörterung, bei der Gegenargumente nur am Rande erwähnt werden.

    Argumente können mit mit Beispielen und Zitaten belegt werden.

    Lösung

    Die steigernde Erörterung wird auch lineare Erörterung genannt. Die Frage oder These kannst du nicht mit ja oder nein beantworten. Hier ist die eigene Meinung gefragt. Beispiele für solche Fragestellungen sind:

    • Warum ist es sinnvoll Schuluniformen zu tragen?
    • Warum ist der Einsatz von Computern in Schulen sinnvoll?
    • Warum sollte es Noten für Lehrer geben?
    Du sollst in einer linearen Erörterung deinen eigenen Standpunkt begründen. Die Argumente reihst du danach nach Wichtigkeit aneinander: Beginne mit dem schwächsten Argument und ende mit dem stärksten.

  • Gib wieder, wie eine steigernde Erörterung gegliedert ist.

    Tipps

    Bevor die Argumente genannt werden, wird in die Erörterung eingeleitet.

    Lösung

    Eine Erörterung gliedert sich in die Teile:

    • Einleitung,
    • Hauptteil und
    • Schluss
    In der Einleitung wird die These genannt. Im Hauptteil kannst du die Argumente, die die These stützen, nennen und mit Beispielen untermauern. Bei einer steigernden Erörterung beginnst du mit dem schwächsten Argument und arbeitest dich dann zum stärksten Argument vor. Dieses steht dann am Schluss der Argumentationskette. Im Schlussteil kannst du die Aussagen noch einmal zusammenfassen und die anfangs genannte These unterstreichen.

  • Beschreibe die Gliederung einer Pro- und Kontra-Erörterung.

    Tipps

    Auch die Pro- und Kontra-Erörterung beginnt mit einer Einleitung.

    Im Hauptteil führst du zunächst das schwächste Gegenargument an.

    Lösung

    Eine Pro-und Kontra-Erörterung besitzt folgenden Aufbau:

    • Einleitung: In dieser wird die Frage, die diskutiert wird, genannt und eine These aufgestellt.
    • Hauptteil: Im Hauptteil wird die Argumentation aufgebaut. Hierbei beschäftigst du dich nicht nur mit Argumenten, die die eigene These stützen, sondern nennst auch Gegenargumente. Du beginnst mit dem schwächsten Gegenargument und arbeitest dich zum stärksten Gegenargument vor. Im Anschluss daran stellst du die Argumente dar, die der eigenen Meinung entsprechen und die anfangs genannte These stützen. Auch hier beginnst du mit dem schwächsten Argument und arbeitest dich zum stärksten Argument vor. Es sei an dieser Stelle jedoch darauf hingewiesen, dass du u. a. auch mit dem stärksten Gegenargument beginnen kannst, um mit dem schwächsten Gegenargument zu enden. Die Idee hinter diesem Aufbau ist, dass die Leser das stärkste Argument wieder vergessen, da danach noch weitere schwächere Argumente folgen. Da du aber am Ende mit deinem stärksten Argument die Erörterung beendest, bleibt deine Argumentation im Vordergrund. Der Aufbau deiner Erörterung hängt aber maßgeblich vom Thema und deiner Intention ab.
    • Schluss: Im Schlussteil werden die Ergebnisse der Erörterung zusammengefasst.
  • Erschließe die Reihenfolge einer Pro- und Kontra-Erörterung.

    Tipps

    Beginne mit der These und lies dir anschließend den Schlussteil durch. Welche Meinung vertritt der/die Verfasser_in?

    Ordne dann die Argumente. Der Hauptteil beginnt mit dem schwächsten Gegenargument.

    Der Hauptteil endet mit dem stärksten Pro-Argument.

    Lösung

    Eine Pro- und Kontra-Erörterung (dialektische Erörterung) stellt die Vor- und Nachteile einer Fragestellung nebeneinander und wägt die Argumente ab.

    In der Einleitung wird die These oder Fragestellung vorgestellt:

    • Aus der heutigen Lebenswelt von Jugendlichen sind Smartphones nicht mehr wegzudenken. Doch sie sind Fluch und Segen zugleich: Konflikte umspannen sich rund um die mobilen Geräte. Sollte es daher ein generelles Smartphone-Verbot an Schulen geben?
    Im Hauptteil werden erst die Gegenargumente genannt. Diese beginnen mit dem schwächsten und enden mit dem stärksten Argument:
    • Als erstes Argument ist zu nennen, dass man mit Smartphones schnell Hilfe im Fall eines Notfalls holen kann.
    • Ein weiteres sehr wichtiges Argument wäre, dass die Nutzung von Smartphones in der Schule auch eine große Chance für den Unterricht sein könnte.
    Nach den Argumenten der Gegenseite stellst du die Argumente dar, die die eigene Meinung stützen:
    • Ein Argument für ein Smartphone-Verbot ist, dass der Gruppenzwang und das Mobbing von Schülerinnen und Schülern damit verhindert werden.
    • Das in meinen Augen stärkste Argument für ein Smartphone-Verbot ist, dass die Nutzung dieser Geräte den Unterricht stört.
    Am Ende der Erörterung steht der Schlussteil mit dem Fazit:
    • Zusammenfassend lässt sich sagen, dass es viele gute Gründe für beide Seiten gibt. Ich allerdings halte das Argument, dass der Unterricht durch die Smartphone-Nutzung gestört wird, für sehr gewichtig. Daher plädiere ich für ein Verbot von Smartphones an Schulen.

  • Bestimme, ob es sich um Pro- oder Kontra-Argumente handelt.

    Tipps

    Schuluniformen beinhalten oft klassische Anziehsachen: Mädchen tragen Röcke und Jungen Hosen und ein Hemd. Dadurch werden bestimmte Rollenvorstellungen über die Kleidung transportiert.

    Soziales Gefälle meint den Unterschied zwischen armen und reichen SchülerInnen. Durch eine Schuluniform ist nicht mehr zu erkennen, wer sich beispielsweise Markenkleidung leisten kann und wer nicht.

    Lösung

    Die Fragestellung sind Schuluniformen sinnvoll? lässt sich mit ja oder nein beantworten. Daher wird hier nach einer dialektischen oder Pro- und Kontra-Erörterung gefragt.

    Um eine solche Erörterung schreiben zu können, solltest du dir über die eigene Position klar werden. Es hilft, sich dafür eine Stoffsammlung anzulegen. Danach kannst du die Argumente von schwach zu stark gewichten.

    Argumente, die für Schuluniformen sprechen, sind:

    • Schuluniformen schaffen eine Identifizierung mit der eigenen Schule.
    • Durch Schuluniformen wird das soziale Gefälle kaschiert.
    • Schuluniformen reduzieren Konkurrenzverhalten.
    Argumente, die gegen Schuluniformen sprechen, sind:
    • Durch Schuluniformen kann die eigene Individualität nicht gezeigt werden.
    • Kosten für Schuluniformen belasten sozial schwächere Familien stärker, da sie zusätzlich zur normalen Kleidung gekauft werden müssen.
    • Einheitliche Looks für Jungen und Mädchen zementieren tradierte Rollenmuster.

  • Arbeite den Aufbau einer steigernden Erörterung heraus.

    Tipps

    Beginne mit der These.

    Eine steigernde Erörterung beginnt mit dem schwächsten Argument.

    Lösung

    Eine lineare oder steigernde Erörterung beginnt mit einer These oder Fragestellung in der Einleitung:

    • Immer wieder wird der Einsatz von Smartphones an Schulen diskutiert. Heutzutage besitzt fast jede/r Jugendliche ein solches Gerät, was durchaus zu Konflikten führen kann. Warum ist es daher sinnvoll, Smartphones an Schulen zu verbieten?
    Auf diese Frage sollst du deine Meinung zu diesem Thema darlegen. Im Hauptteil beginnst du mit dem schwächsten Argument:
    • Ein Argument für ein Smartphone-Verbot in Schulen ist, dass Gruppenzwang und Mobbing unter Schülerinnen und Schülern nachlassen, da das Smartphone als Statussymbol in der Tasche bleiben muss.
    Danach baust du die Argumentation zum stärksten Argument hin auf:
    • Ein stärkeres Argument für ein Verbot ist, dass die direkte Kommunikation unter Schülerinnen und Schülern durch Smartphones gestört und beeinträchtigt wird.
    • Das in meinen Augen stärkste Argument für ein Verbot ist, dass die Nutzung von Smartphones den Unterricht stört.
    Im Schlussteil ziehst du das Fazit der Argumentation und fasst deine Meinung zusammen:

    • Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass Smartphones zu Mobbing unter den Schülerinnen und Schülern führen können und die Kommunikation sowie den Unterricht stören. Daher sollte ihre Nutzung an Schulen verboten werden.