Mnemotechniken – Lernmethoden fürs Auswendiglernen

Mnemotechniken – Definition

Grundsätzlich geht es beim Lernen darum, Zusammenhänge zu verstehen und neues Wissen anwenden zu können. Manche Dinge musst du aber auch einfach auswendig lernen. Wenn dich damit schwer tust, solltest du einmal Mnemotechniken ausprobieren.

Ein einfaches Beispiel sind Eselsbrücken. Eine Eselsbrücke ist ein kurzer, einprägsamer Merksatz, der dazu dient, sich einen Schlüsselbegriff, eine Abfolge oder eine Jahreszahl zu merken. Zum Beispiel so:

Sieben-fünf-drei – Rom schlüpft aus dem Ei.

Mit dieser Eselsbrücke kann man sich das Jahr leicht merken, in dem die Stadt Rom gegründet würde. (Dazu sollte man allerdings wissen, dass natürlich das Jahr $753$ vor unserer Zeitrechnung gemeint ist.)

Mnemotechniken – Funktionsprinzip

Wie funktionieren nun Mnemotechniken und warum helfen sie so gut beim Auswendiglernen? Die genaue Funktionsweise hängt natürlich von der jeweiligen Mnemotechnik ab, aber schon am Beispiel unserer kleinen Eselsbrücke können wir ein wesentliches Prinzip nachvollziehen:

Sieben-fünf-drei – Rom schlüpft aus dem Ei.

Diese Eselsbrücke erleichtert das Erinnern an die Zahl $753$ auf zwei Arten: Zum einen wird die wesentliche Information, also die Gründung Roms, mit einem einprägsamen Bild verknüpft – dem Schlüpfen aus einem Ei. Zum anderen reimt sich der Merksatz. Der Reim und der damit verbundene sprachliche Rhythmus des Merksatzes machen diesen noch einprägsamer und bei der Jahreszahl wird damit wohl kaum ein Zahlendreher passieren.

• Das Verknüpfen von abstrakten Informationen mit einprägsamen Bildern ist ein wesentliches Prinzip der meisten Mnemotechniken. Unser Gehirn erinnert sich leichter und zuverlässiger an Lerninhalte, die mit mehreren verschiedene Reizen verbunden sind (Wörter, Bilder, Geräusche, Gerüche) oder an bereits vorhandenes Wissen und bekannte Kontexte anknüpfen.
• Mit Mnemotechniken werden Informationen, die auswendig gelernt werden sollen, meist in ein bestimmtes System eingeordnet. Lerninhalte, deren Abfolge einer logischen Struktur folgt, kann sich das Gehirn besser einprägen. Das kann ein inhaltlicher Zusammenhang sein, aber auch eine räumliche Anordnung, die Handlung einer Geschichte, das Reimschema eines Merkspruchs oder sogar eine Melodie.

Mnemotechniken – Anwendung und Nutzen

Bei einer Zahl wie dem Gründungsjahr Roms fragst du dich vielleicht, warum so etwas überhaupt auswendig gelernt werden sollte – schließlich können solche Daten schnell im Internet oder in einem Lexikon nachgeschlagen werden.
Aber zum einen hilft es fürs Verständnis historischer Zusammenhänge durchaus, ein paar wichtige Zahlen und Fakten auswendig parat zu haben, zum anderen gibt es auch Lerninhalte, die man auswendig können muss, um das zugehörige Wissen überhaupt anwenden zu können, zum Beispiel die Vokabeln einer Fremdsprache oder ein paar grundlegende Formeln in den Naturwissenschaften.
Auch im Alltag gibt es einige Situationen, in denen du nicht am Auswendiglernen vorbeikommst – beispielsweise wenn du dir deine PIN oder Geheimzahl merken möchtest oder die Geburtstage deiner besten Freunde. Mnemotechniken sind insbesondere dann eine große Hilfe, wenn du dir längere Zahlenreihen oder Listen von Informationen merken musst. Manche Techniken helfen aber auch dabei, komplexen Zusammenhängen eine Struktur zu geben oder sich eine schon bestehende Systematik leichter einzuprägen.

Im Folgenden stellen wir einige Mnemotechniken vor und sehen uns an, wie sie funktionieren.

Mnemotechniken – Beispiele

Welche Lernmethoden und -techniken besonders gut für Auswendiglernen geeignet sind, hängt einerseits von der Art der Lerninhalte ab, andererseits aber auch von persönlichen Vorlieben.
Am besten probierst du die folgenden Mnemotechniken selbst einmal aus, dann siehst du, welche für dich besonders gut funktionieren und welche vielleicht nicht so gut passen.

Eselsbrücken

Eselsbrücken sind kurze Merksätze (oder Merksprüche), die eine Information oder eine Reihenfolge von Informationen durch einen Reim, ein Wortspiel, einen Witz oder einen starken Vergleich einprägsam machen.

Zahlen-Symbol-System oder Zahl-Form-System

Das Zahlen‑Symbol‑System (auch: Zahl‑Form‑System) klingt erstmal kompliziert, ist aber eigentlich schnell erklärt: Es geht darum, sich statt blanken Zahlen einfache Bilder zu merken, die auf die jeweilige Zahl hinweisen.
Ein typisches Beispiel wäre eine Hand für die Zahl $5$ (wegen der fünf Finger).

Eine Reihe von Bildern kann man sich nämlich leichter merken als eine Reihe von Zahlen – vor allem, wenn man die Bilder im Kopf zu einer zusammenhängenden Geschichte verbindet.
Das Zahlen‑Symbol‑System ist also speziell dann nützlich, wenn Zahlen in einem bestimmten Zusammenhang stehen – dann lässt sich auch dieser Zusammenhang durch die gewählten Bilder leicht merken.

Solchen Zahlenbilder werden oft auch als Teil von komplexeren Mnemotechniken verwendet, um die jeweiligen Informationen bildhaft mit Zahlen oder ihrer Position in einer Reihenfolge zu verbinden. Dabei ist es generell ratsam, immer die gleichen Bilder für die gleichen Zahlen zu verwenden.

In ganz ähnlicher Weise kannst du dir eigene Bilder ausdenken, mit denen du dir einzelne Fachbegriffe oder auch größere Zusammenhänge leichter merken kannst. Das Ersetzen von komplexen Informationen durch einfache Bilder ist ein wesentlicher Bestandteil vieler verschiedener Mnemotechniken, wie wir im Folgenden auch noch sehen werden.

Alphabet-System oder ABC-Methode

Die Begriffe Alphabet‑System oder ABC‑Methode werden auf dem Gebiet der Lerntechniken nicht ganz eindeutig verwendet. Im Zusammenhang mit Mnemotechniken verstehen wir darunter allgemein das Konzept, bestimmten Informationen Bilder zuzuordnen, die mit dem gleichen Anfangsbuchstaben beginnen wie die Information, die man sich eigentlich merken möchte.
Das haben wir bei den Eselsbrücken schon gesehen: Dort standen beispielsweise die Worte nie Ohne Seife Waschen stellvertretend für die Himmelsrichtungen Norden, Osten, Süden und Westen.

Schlüsselwortmethode oder Ersatzwortmethode

Die Schlüsselwortmethode (auch Ersatzwortmethode) ist eine Lerntechnik, die vor allem für das Vokabellernen nützlich ist. Sie funktioniert für alle Fremdsprachen. Auch hier ist das Grundprinzip wieder, ein schwieriges Wort mit einem einfachen Bild zu verknüpfen.
Dabei wird das Bild so gewählt, dass das deutsche Wort so ähnlich klingt wie die entsprechende Vokabel der Fremdsprache.

Anstatt jetzt für verschiedene Vokabeln noch eine Reihe weiterer Schlüsselwörter aufzulisten, wollen wir auf einen wichtigen Punkt hinweisen:
Schlüssel‑ bzw. Ersatzwörter sind insbesondere dann hilfreich, wenn sie durch ein ganz eigenes Bild bzw. eine eigene Assoziation mit der zugehörigen Vokabel verknüpft werden.
Welche Schlüsselwörter tatsächlich als naheliegend und einprägsam empfunden werden, ist von Person zu Person unterschiedlich – deshalb sollten sie am besten selbst gefunden und verknüpft werden.

Major-System oder Master-System

Wir haben schon gesehen, dass man Zahlen durch Symbole oder Buchstaben ersetzen kann, um sie sich leichter merken zu können. Das Major-System (manchmal auch Master‑System genannt) ist ebenfalls ein System, bei dem Zahlen durch Buchstaben ersetzt werden – allerdings nicht einfach dem Alphabet folgend, sondern nach einer bestimmten Systematik, die das Ganze vereinfacht.
Jeder Ziffer von $0$ bis $9$ sind ein oder mehrere Konsonanten zugeordnet – genauer gesagt Laute, die jeweils ähnlich klingen. Mit diesen Lauten können dann Wörter und Sätze gebildet werden, um sich lange Zahlenreihen oder -kombinationen merken zu können. Vokale können nach Belieben eingefügt werden – das macht die Methode sehr flexibel und einfach, sobald man die Zuordnung der Ziffern und Laute einmal verinnerlicht hat.

Oft ist nicht so leicht ersichtlich, welches Wort aus einer gegebenen Zahl gebildet werden kann und bei längeren Zahlenreihen ist das manchmal auch schlicht nicht möglich.
Die Lösung: Wir ersetzen jeweils nur ein Zahlenpaar durch ein einfaches Wort. Diese Wörter werden dann aneinandergereiht und bilden Sätze oder ganze Geschichten.
Ein zusammenhängender Satz oder eine gute Geschichte machen das Ganze umso eingängiger. Um da etwas freier gestalten zu können, ist es einfacher, wenn jeweils nur die Substantive für je ein Zahlenpaar stehen.

Zu diesem Zweck können wir uns im Voraus schon eine Tabelle mit fixen Substantiven für alle möglichen Zahlenpaare zurechtlegen. Ein Beispiel für eine solche Tabelle siehst du hier:

Natürlich sind die Wörter jeweils frei wählbar und anpassbar, aber es schadet nicht, für gleiche Zahlenpaare möglichst immer die gleichen Wörter zu verwenden – dann prägt sich das Ganze viel schneller ein und du wirst bald sehen, dass das Major‑System tatsächlich sehr effektiv sein kann.
Vor allem bei langen Zahlenreihen oder komplexen Verknüpfungen von Zahlen mit anderen Informationen lohnt sich der relativ hohe Aufwand, den es erfordert, die Methode zu verinnerlichen.

Geschichten erzählen

Das Major‑System und andere Mnemotechniken funktionieren umso besser, wenn die jeweiligen Codewörter, die als Merkhilfen dienen, in eine zusammenhängende Geschichte eingebettet werden.
Das Geschichtenerzählen für sich genommen ist schon eine Mnemotechnik. Denn Informationen, die uns in Form von Geschichten erzählt werden, prägen sich viel besser ein als eine Liste blanker Zahlen und Fakten.

Loci-Methode oder Routenmethode

Die Loci-Methode ist eine sehr effektive Mnemotechnik, die mehrere Hilfsmittel verbindet: Abstrakte Begriffe werden verbildlicht, in einen räumlichen Zusammenhang gebracht und idealerweise auch in eine Geschichte eingebettet.
Es kommt also eine neue Art der Verknüpfung hinzu: Informationen werden über das räumliche Vorstellungsvermögen miteinander verbunden und können so noch effektiver abgespeichert werden.

Die Loci‑Methode ist damit insbesondere für das Auswendiglernen von Inhalten geeignet, die einer bestimmten Ordnung folgen oder in eine solche gebracht werden können.
Einzelne Begriffe können dann auch mit einer Abfolge von Nummerierungen, Jahreszahlen oder anderen Daten kombiniert werden, wenn die entsprechenden Zahlen (beispielsweise mithilfe des Major‑Systems) durch Wörter bzw. Bilder ersetzt werden.
Das macht die Loci‑Methode zu einer der vielseitigsten und stärksten Mnemotechniken. Du kannst eine Route jederzeit neu belegen oder ergänzen, oder auch mehrere Räume bzw. Routen mit verschiedenen Inhalten besetzen und diese somit ordnen und kategorisieren. Alles, was du dafür brauchst, ist ein bisschen Fantasie!
Mit ein paar ungewöhnlichen Gegenständen und einer fantasievollen Geschichte kannst du dir große Mengen von Informationen und deren korrekte Reihenfolge merken. Je merkwürdiger, desto besser!

Gedächtnispalast

Der Gedächtnispalast funktioniert im Prinzip genau wie die Loci‑Methode: Lerninhalte werden mit Gegenständen verknüpft, die entlang einer Route in Gedanken abgeschritten werden können.
Der Unterschied ist, dass beim Gedächtnispalast auch der Raum und alle Gegenstände darin komplett frei erfunden sind.

Karteikarten oder Lernkartei

Karteikarten kann man auch als Mnemotechnik betrachten. Eine Lernkartei wird meist für das Auswendiglernen von Vokabeln verwendet. Eine Vokabel wird auf die eine Seite und ihre Übersetzung auf die andere Seite einer Karteikarte geschrieben. Man deckt eine Seite auf und kann anhand der anderen sofort überprüfen, ob man die richtige Übersetzung kennt.
Auch andere Inhalte können in Form von Fragen auf der einen und den zugehörigen Antworten auf der jeweils anderen Seite auf diese Weise abgefragt werden.

Das Erinnern bzw. Auswendiglernen der Inhalte ergibt sich dann, indem man die Karteikarten durchgeht und das Abfragen der Inhalte systematisch wiederholt. Eine wichtige Rolle spielt dabei der Karteikasten. Das ist die Box, in die die Karten eingeordnet werden können.

Natürlich kannst du deine Lernkartei laufend ergänzen, wenn neue Vokabeln bzw. andere Inhalte hinzukommen. Aber bleibe geduldig: Achte darauf, keine Fächer zu überspringen und wiederhole nicht alles sofort, sondern in zunehmend größer werdenden zeitlichen Abständen. So stellst du sicher, dass es die Inhalte auch wirklich in dein Langzeitgedächtnis schaffen.

Spickzettelmethode

Ja, ein Spickzettel stellt auch eine Mnemotechnik dar, denn es handelt sich ja um eine Gedächtnisstütze. Auf einem Spickzettel fasst du die absolut wichtigsten Informationen zu einem Thema kurz und knapp zusammen – oder eben diejenigen, die du dir am schlechtesten merken kannst.

Es kann helfen, den Spickzettel während der Prüfung in der Hosentasche zu haben. Manchen hilft es, den Zettel zu spüren und anfassen zu können, um sich wieder an die Inhalte darauf zu erinnern. Aber rausholen solltest du ihn während der Prüfung niemals! Und du wirst sehen, das ist auch gar nicht nötig.

Tipps und Tricks fürs Auswendiglernen

Wir haben uns jetzt eine Reihe von Mnemotechniken angesehen. Diese kannst du erlernen und so anwenden, wie sie hier vorgestellt wurden. Du kannst dir aber auch einzelne Elemente herauspicken, die dir besonders hilfreich erscheinen – und andere weglassen, die du umständlich oder überflüssig findest.

Mnemotechniken sind dann am effektivsten – und machen auch mehr Spaß – wenn du so viel wie möglich selbst machst. Denk dir eigene Bilder und Merkhilfen aus, aber gehe auch gerne noch einen Schritt weiter: Nicht nur Karteikarten kannst du selbst erstellen, sondern beispielsweise auch eigene Eselsbrücken, eigene Songs oder zumindest Songtexte als Merkhilfen, oder ein eigenes Memory mit deinen ganz persönlichen Merkbildern.

Auswendiglernen kannst du auch zusammen mit einem Lernpartner oder in einer Gruppe, wenn ihr euch gegenseitig abfragt oder ein Spiel spielt. Sicher kennst du das Spiel Ich packe meinen Koffer – verknüpfe jeden Gegenstand mit einer Vokabel und schon hast du eine Mnemotechnik zum Vokabellernen, die man super zu zweit oder in einer Gruppe spielen kann!

Häufig gestellte Fragen zum Thema Mnemotechniken