Lesen von Wörtern, Sätzen und Texten 04:25 min

Hey, hallo. Teo ist sehr aufgeregt. Denn er hat einen Brief im Briefkasten gefunden. Auf dem Brief steht sein Name drauf. Er dreht den Brief um und liest den Absender. Ah, von Tante Moni. Teo öffnet den Brief und liest ihn. Er sieht viele Wörter. Er sieht viele Satzzeichen. Tante Moni hat einen kurzen Text geschrieben. Heute übst du mit Teo, kurze Texte zu lesen. Manchmal lesen wir nur einzelne Wörter. Schau: „Butter“, „Milch“ oder „Zucker“. Hier gibt es keine Satzzeichen. Die einzelnen Wörter reichen aus, damit wir wissen, um was es sich handelt. Das hier sind zum Beispiel Sätze: „Ich gehe gerne zur Schule.“, „In Afrika ist es heiß.“, „Obst essen ist gesund.“ Diese Sätze haben aber nichts miteinander zu tun. In Tante Monis Brief ist das anders. Die Sätze eines Briefes bilden einen Text. Die Beschreibung eines Delfins in einem Lexikon ist ein Text. Eine Geschichte in deiner Fibel ist ein Text. Denn hier haben die Sätze mit einer bestimmten Sache zu tun. Sie sind nicht bunt durcheinandergewürfelt. Nun lesen wir gemeinsam Tante Monis Brief. „Lieber Teo, ich möchte dir heute schreiben, weil ich dir etwas erzählen muss. Heute wollte ich mit Oma in den Zoo gehen. Um acht Uhr sollte der Bus fahren. Er kam aber nicht. Die Leute warteten. Wir warteten auch. Ein Schulkind weinte. Es musste zur Schule. Da kam der Bus endlich. Der Fahrer sagte, der Reifen war kaputt. Alle steigen ein. Wir suchten uns einen Platz. Der Bus fuhr los. Oma und ich hatten dann einen schönen Tag im Zoo.“ Hier siehst du die großen Anfangsbuchstaben am Anfang jedes Satzes, hier die Satzzeichen. Ein Punkt am Ende. Die Sätze gehören zu einem Text. Die Sätze haben miteinander zu tun. Sie müssen in der richtigen Reihenfolge stehen, damit Teo versteht, was seine Tante ihm sagen will. Schau mal, was hier passiert ist. „Es musste zur Schule. Wir suchten uns einen Platz. Der Fahrer sagte, der Reifen war kaputt. Er kam aber nicht. Alle stiegen ein. Der Bus fuhr los. Die Leute warteten. Oma und ich hatten dann einen schönen Tag im Zoo. Um acht sollte der Bus fahren. Ein Schulkind weinte. Heute wollte ich mit Oma in den Zoo gehen. Wir warteten auch. Da kam der Bus endlich.“ Das ist ein großes Durcheinander. In einem Text sind die Sätze so angeordnet, dass man zu einem Thema oder einer Geschichte oder einem Erlebnis etwas erfährt. Lesen wir das Ende zuerst oder alle Sätze durcheinander, verstehen wir zwar die einzelnen Sätze, aber nicht den ganzen Text. Heute hast du etwas über das Lesen von Texten gelernt. Du liest einzelne Wörter so: „Butter“. Du liest einen Satz so: „Morgen kommt Tante Moni.“ Du liest einen Text so: „Der Bus kam nicht. Alle Leute warteten. Wir warteten auch.“ Du weißt nun, dass ein Text viele Sätze hat, die über die gleiche Sache berichten. Die Reihenfolge der Sätze ist dabei wichtig. Teo schreibt nun an Tante Moni einen Brief zurück. Und wir sagen beide „Tschüss“.