Wichtige Sätze im Unterricht (1b–2)
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Lerntext zum Thema Wichtige Sätze im Unterricht (1b–2)
Wichtige Sätze im Unterricht
Neue Sätze kennenlernen
| Situation im Unterricht | Satz (Schüler*in) | Antwort (Lehrkraft) |
|---|---|---|
| Du kommst in den Klassenraum. | Guten Morgen! | Guten Morgen, liebe Schülerinnen und Schüler! |
| Du schreibst ein neues Wort. | Wie buchstabiert man das? | Das Wort buchstabiert man ... |
| Du kennst das Wort nicht. | Wie heißt das auf Deutsch? | Das Wort heißt auf Deutsch ... |
| Du verstehst etwas nicht. | Wie bitte? | Welches Wort verstehst du nicht? |
| Du willst das Wort noch einmal hören. | Noch einmal, bitte. | Ich sage es noch einmal. |
| Du willst etwas fragen | Entschuldigung, ich habe eine Frage. | Wie lautet deine Frage? |
| Du fragst nach der Lösung. | Ist das richtig so? | Die Lösung ist richtig so. |
| Du brauchst Hilfe. | Kannst du mir bitte helfen? | Ich helfe dir gerne. |
| Du hast die Aufgabe beendet. | Ich bin fertig. | Das machst du super! |
| Du kennst das noch nicht. | Das ist neu für mich. | Wir üben das zusammen. |
| Du verstehst etwas nicht. | Das ist schwierig für mich. | Ich werde dir helfen. |
| Situation im Unterricht | Satz (Lehrkraft) | Antwort (Schüler*in) |
|---|---|---|
| Die Klasse muss zuhören. | Hört gut zu. | Ja, ich höre zu. |
| Die Klasse muss sich konzentrieren. | Passt bitte auf! | Ja, ich passe auf. |
| Die Klasse ist zu laut. | Seid bitte leise! | Ja, ich bin leise. |
| Alle werden jetzt schreiben. | Holt eure Hefte heraus. | Okay, ich hole mein Heft heraus. |
| Die Lehrerin hat etwas erklärt. | Gibt es Fragen? | Ja, ich habe eine Frage. |
| Der Lehrer fragt die Klasse. | Wer weiß die Antwort? | Ich weiß die Antwort. |
| Ein Schüler sagt die richtige Lösung. | Das ist richtig. | Das freut mich. |
| Eine Schülerin sagt etwas falsch. | Das ist leider falsch. | Ich versuche es noch einmal. |
| Die Klasse arbeitet gut. | Das macht ihr super! | Danke! |
Neue Situationen kennenlernen
Schau dir die Situationen an und spiele sie mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler nach.
Situation 1 – Der Unterricht beginnt.
Schüler/in: „Guten Morgen!“
Lehrer/in: „Guten Morgen, liebe Schülerinnen und Schüler!“
Situation 2 – Du hast etwas nicht verstanden.
Schüler/in: „Wie bitte?“
Lehrer/in: „Welches Wort verstehst du nicht?“
Schüler/in: „Noch einmal, bitte.“
Lehrer/in: „Ich sage es noch einmal.“
Situation 3 – Du möchtest etwas wissen.
Schüler/in: „Entschuldigung, ich habe eine Frage.“
Lehrer/in: „Wie lautet deine Frage?“
Situation 4 – Du weißt nicht, wie man ein neues Wort schreibt.
Lehrer/in: „Holt eure Hefte heraus.“
Schüler/in: „Wie buchstabiert man das Wort Ampel?“
Lehrer/in: „Das Wort buchstabiert man A-M-P-E-L.“
Situation 5 – Die Lehrerin erklärt etwas.
Lehrer/in: „Hört gut zu.“
Sprich nach!
- Wie buchstabiert man das Wort „AMPEL“?
- Wie heißt das Wort auf Deutsch?
- Kannst du das noch einmal wiederholen, bitte?
- Ich bin fertig.
- Kannst du mir bitte helfen?
- Ich habe eine Frage.
- Ist das richtig so?
- Das ist schwierig für mich.
- Das ist neu für mich.
Tipp: Übe das Nachsprechen mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler. Eine Person ist „Lehrerin“ oder „Lehrer“ und liest einen Satz vor. Die andere Person antwortet. Dann tauscht ihr die Rollen.
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